3月5日上午，以“科技賦能幼教 創(chuàng)新啟迪未來”為主題的2025年中山市幼兒園科創(chuàng)教研活動在中山市機關(guān)第二幼兒園舉辦。這是全省范圍內(nèi)首次以兒童科創(chuàng)活動為主題開展的幼兒園科創(chuàng)室建設(shè)與教研交流活動。
3月5日上午，2025年中山市幼兒園科創(chuàng)教研活動在中山市機關(guān)第二幼兒園舉辦。記者 文波 攝
沉浸式科創(chuàng)課堂
拓展幼教新視野
活動伊始，市教體局有關(guān)科室、22個鎮(zhèn)街教體中心分管領(lǐng)導(dǎo)、幼教專干以及100多所幼兒園園長代表，走進5所市直屬幼兒園觀摩幼教科創(chuàng)實踐場景分享科創(chuàng)教學(xué)經(jīng)驗。
在機關(guān)二幼的示范課上，老師們引導(dǎo)孩子們在模塊拼接中加入簡單的編程模塊。記者 文波 攝
在機關(guān)二幼的示范課上，老師們引導(dǎo)孩子們在模塊拼接中加入簡單的編程模塊，通過啟動開關(guān)模塊，讓模型能自主活動?！白詮拈_放了科創(chuàng)室后，孩子們上課的興趣是越來越高。通過組裝模塊，孩子們的動手能力、邏輯思維能力都有了很大提升?！闭n程老師楊凱嘉表示。
AI機器人建構(gòu)展示。記者 文波 攝
機關(guān)二幼副園長張藍心表示，該園自2024年底創(chuàng)建科創(chuàng)室以來，已搭建起“1+4+N”科創(chuàng)課程體系，即1種核心課程，4種學(xué)習(xí)區(qū)域，N種根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)能力靈活調(diào)整的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)的培育。小班幼兒通過主題化建構(gòu)游戲感知積木的牢固性與基礎(chǔ)力學(xué)原理；中班幼兒探索齒輪轉(zhuǎn)動、杠桿原理等機械動力知識；大班幼兒則運用無屏編程模塊等為孩子打造沉浸式科學(xué)探索平臺，讓孩子們在動手實踐中感受科技的魅力。張藍心介紹：“下一步，我們會將科創(chuàng)教育與幼兒生活深度融合。比如將編程融入生活，讓孩子在游戲中理解科技與生活的關(guān)聯(lián)，更切實地感受到科技在生活中的運用。”
市機關(guān)三幼保教主任盧隆晟也分享了該園“三模塊三思維”的科創(chuàng)幼教實踐經(jīng)驗，運用“科學(xué)家式的探究思維、工程師式的系統(tǒng)思維、藝術(shù)家式的發(fā)散思維”，“組織全園孩子每月兩周參與科創(chuàng)活動，兩個實驗班每周有兩節(jié)科創(chuàng)課。幫助孩子們把抽象的編程思維轉(zhuǎn)化為游戲操作，如用移動式編程小人將編程落實到游戲中，對孩子們科學(xué)素養(yǎng)的提升非常顯著?！彼硎?。
構(gòu)建中山特色
科創(chuàng)幼兒教育體系
“科技創(chuàng)新是當今社會的最熱話題，AI技術(shù)也正快速改變著我們的生活、工作，為在幼小的心靈種下科學(xué)的種子，為科技強國培育棟梁之才。我們期望幼兒園深挖基礎(chǔ)設(shè)施資源，積極學(xué)習(xí)‘科技+幼教’教研工作成果，加大科創(chuàng)投入的同時充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，探索具有中山特色的學(xué)前教育科創(chuàng)課程體系和教育模式，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展?！敝猩绞薪逃腕w育局學(xué)前科科長戴淼元表示，中山開展幼兒科創(chuàng)教育將以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和探究能力，為幼兒終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
與會人員在機關(guān)二幼觀摩科創(chuàng)課。記者 文波 攝
“我們將以這次的教研活動為契機，從教研、教師培訓(xùn)以及幼兒園教學(xué)實踐三個步驟，在全市開展幼兒科創(chuàng)教育的展開。”市教育教學(xué)研究室學(xué)前教育教研員劉鑫鳴介紹道，從3月份開始全市將逐次開展幾期的科創(chuàng)教研活動，向老師逐步滲透“科創(chuàng)+幼教”的理念。同時，市里也會面向全體的幼兒園老師進行培訓(xùn)講座交流等方式，逐步提升老師的科學(xué)素養(yǎng)。在課程實踐中，則以5市直屬幼兒園為引領(lǐng)，共同探索幼兒科創(chuàng)教育的新路徑。
接下來，中山各幼兒園將結(jié)合自身實際，積極探索適合本園幼兒的科創(chuàng)教育模式，打造特色鮮明的科創(chuàng)教育品牌。深挖設(shè)施資源，利用戶外場地與自然環(huán)境開展活動，激發(fā)幼兒興趣；構(gòu)建園本課程體系，融合多領(lǐng)域，探索特色模式；打造科創(chuàng)主題環(huán)境區(qū)，建設(shè)科創(chuàng)室并投放材料；結(jié)合地方特色文化與產(chǎn)業(yè)開展科創(chuàng)課程；加強家園共育，通過家長會等形式宣傳科創(chuàng)教育重要性，形成教育合力，構(gòu)建中山特色科創(chuàng)幼兒教育體系。
“開創(chuàng)科創(chuàng)教育從娃娃抓起，深化幼教改革，從提高科學(xué)素養(yǎng)開始，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，從科創(chuàng)賦能起航?！笔薪逃w育局副局長姜術(shù)俊表示，中山作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市，必須牢牢把握“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”主旋律，把幼兒科學(xué)啟蒙作為人才培養(yǎng)鏈條的“第一顆紐扣”，將科學(xué)教育有機融入幼兒園課程體系。
記者 閆瑩瑩
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
