當(dāng)下，“AI+教育”已是大勢(shì)所趨。近日，中山市教育技術(shù)中心主任孫仲廉接受《香山少年報(bào)》記者專(zhuān)訪時(shí)提醒大家，現(xiàn)在不該糾結(jié)“要不要用 AI”，而是要琢磨“怎么用好 AI”。他希望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)AI的利弊，做AI的“駕馭者”。
中山市教育技術(shù)中心主任孫仲廉。受訪者供圖
問(wèn)題一：學(xué)生能用AI寫(xiě)作業(yè)嗎？
孫仲廉：AI工具為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利。至于使用AI寫(xiě)作業(yè)，需要辯證看待其利弊。
首先，AI可以作為學(xué)習(xí)的輔助工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念和提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。例如，當(dāng)遇到難題時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)AI獲取解題步驟和相關(guān)知識(shí)，從而加深理解。此外，AI還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，完全依賴(lài)AI來(lái)完成作業(yè)可能帶來(lái)負(fù)面影響。作業(yè)本身的設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。如果學(xué)生過(guò)多依賴(lài)AI，可能會(huì)削弱動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，影響知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。因此，建議學(xué)生將AI視為寫(xiě)作業(yè)的“幫手”，而非“槍手”。在遇到難題時(shí)，先嘗試自己解決，如果實(shí)在無(wú)法克服，再尋求AI的幫助。
問(wèn)題二：用AI會(huì)影響思考能力嗎？
孫仲廉：這取決于具體的使用方式。正面來(lái)看，AI能夠提供豐富的信息和多樣化的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)好奇心。例如，AI可以快速檢索大量資料，為學(xué)生的思考提供多角度的參考，促進(jìn)他們的綜合分析和判斷能力。
但，過(guò)度依賴(lài)AI可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索的動(dòng)力，依賴(lài)預(yù)設(shè)的答案而忽視了思考過(guò)程，從而抑制獨(dú)立思考能力。
因此，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生合理使用AI。AI本身并不是削弱獨(dú)立思考的因素，通過(guò)合理引導(dǎo)和規(guī)范使用，AI可以成為促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的重要工具。
問(wèn)題三：家長(zhǎng)和老師如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用AI？
孫仲廉：家長(zhǎng)和老師可以從教育、規(guī)則、創(chuàng)造性使用、討論反思和倫理教育等多個(gè)方面入手，幫助學(xué)生“用AI而不惑于AI”。
教育意識(shí)是基礎(chǔ)。幫助學(xué)生了解AI的基本原理、優(yōu)點(diǎn)和局限性，培養(yǎng)他們的技術(shù)素養(yǎng)和批判性思維?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦講座、工作坊或互動(dòng)課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)AI工具的使用，并了解其背后的科技原理。
設(shè)定規(guī)則是必要。制定明確的使用規(guī)范，有助于學(xué)生在使用AI時(shí)保持良好的紀(jì)律性。例如，在完成作業(yè)時(shí)，明確規(guī)定哪些部分可以使用AI輔助，哪些部分需要獨(dú)立完成。這樣的規(guī)則不僅能防止學(xué)生濫用AI，還能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
鼓勵(lì)創(chuàng)造性使用是關(guān)鍵。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將AI應(yīng)用于創(chuàng)造性活動(dòng)，如編程、設(shè)計(jì)、寫(xiě)作等領(lǐng)域，而不僅僅是獲取信息或完成任務(wù)。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目和挑戰(zhàn)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何利用AI進(jìn)行創(chuàng)新和問(wèn)題解決，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
討論與反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。可以定期與學(xué)生討論他們使用AI的體驗(yàn)和感受，了解他們?cè)谑褂眠^(guò)程中遇到的困難和收獲，幫助他們反思和改進(jìn)使用方式。這不僅能促進(jìn)親子和師生之間的溝通，還能提升學(xué)生的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
倫理教育也是重要的一環(huán)。應(yīng)向?qū)W生灌輸正確的道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和他人勞動(dòng)成果，避免不當(dāng)使用AI，如抄襲AI生成的內(nèi)容。通過(guò)倫理教育，孩子們可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀，確保AI的使用符合社會(huì)規(guī)范和個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)。
問(wèn)題四：學(xué)生該怎么合理使用AI？
孫仲廉：在當(dāng)今信息化時(shí)代，AI越來(lái)越成為學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具。為了充分利用AI的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們應(yīng)遵循以下原則——
明確目標(biāo)。用AI前先想好為什么用，是輔助學(xué)習(xí)、找信息，還是提升技能。目標(biāo)清楚了，用起來(lái)才有針對(duì)性，不會(huì)盲目依賴(lài)。比如備考時(shí)，用AI梳理知識(shí)點(diǎn)、做模擬測(cè)試；做項(xiàng)目時(shí)，讓AI幫忙分析數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
結(jié)合自主學(xué)習(xí)。AI是幫手，不能代替自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)主動(dòng)求知和解決問(wèn)題的能力，而AI則可以提供資源支持。大家讀課外書(shū)時(shí)，可用AI查背景資料，但書(shū)里內(nèi)容的理解和總結(jié)得自己來(lái)。
驗(yàn)證信息。AI給的信息不一定都對(duì)，得學(xué)會(huì)核實(shí)?？梢远嗖閹滋幍胤?，參考權(quán)威資料，辨別信息真假，免得被誤導(dǎo)。
合理分配時(shí)間。避免什么都靠AI，要合理安排使用時(shí)間，保證全面發(fā)展。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給各科目學(xué)習(xí)、體育鍛煉、興趣愛(ài)好和社交活動(dòng)都留時(shí)間，保持身心健康。
培養(yǎng)倫理意識(shí)。要知道使用AI可能帶來(lái)的倫理問(wèn)題，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲。寫(xiě)作業(yè)、做報(bào)告用了AI，得注明參考資料，保證學(xué)術(shù)誠(chéng)信。
持續(xù)學(xué)習(xí)提升。AI技術(shù)不斷發(fā)展，新工具不斷出現(xiàn)。同學(xué)們要保持學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)了解AI新技術(shù)和用法，提高自己的適應(yīng)能力。
最后，希望同學(xué)們既能享受AI帶來(lái)的好處，又能提升綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展！
記者 余曉霖
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