4月26日下午，在第二十三屆中山讀書月·版權(quán)宣傳周暨圖書館之夜主題活動的公益公開課上，著名兒童文學(xué)作家，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張國龍以“最詩意的陪伴：一起閱讀和寫作”為主題，為中山讀者提供了一場別開生面且干貨十足的閱讀指導(dǎo)?，F(xiàn)場人氣滿滿，上百對親子家庭前來聆聽。

親子閱讀各階段策略不同

在接受記者采訪時，張國龍表示，之所以說閱讀是最詩意的陪伴，是因為每一本書都是一個神秘世界。家長日常生活中對孩子的陪伴往往缺乏想象空間，而書籍中的文字能為孩子構(gòu)建詩化的想象天地，幫助孩子的思維超越現(xiàn)實生活，同時又能與現(xiàn)實統(tǒng)一、實現(xiàn)自我提升。“閱讀無疑是陪伴孩子成長最好的載體?！彼f。

講座伊始，張國龍以自身家庭故事為切入點，分享親子閱讀經(jīng)驗。“我兒子8個月大的時候，有一天他指著我的書咿咿呀呀，眼神連續(xù)兩三分鐘都沒從書上挪開，我就意識到可以開始伴讀了?！彼蒙鷦拥闹v述，瞬間拉近與觀眾的距離。

講座中，張國龍將親子閱讀分為多個階段，各階段策略不同。在孩子8個月到4歲時，主要是把孩子抱在懷里給他讀。他表示，這個階段重在培養(yǎng)孩子專注力、訓(xùn)練坐功，只需純粹地讀，可以不求甚解。“我小時候讀了很多書，但我的作文在班上并不突出。直到大學(xué)，閱讀積累的優(yōu)勢才漸漸顯現(xiàn)出來?！睆垏埖囊环挘尲议L們對閱讀的長期效應(yīng)有了更深刻的認識。

而在孩子4歲到6歲時，家長可以抱著或并排坐著幫讀，過程中要鼓勵孩子自己讀。“孩子不問，家長就別急于提問，不中斷孩子的閱讀；若孩子主動問，家長則要有問必答?！睆垏堈f。

在孩子6歲到7歲時，家長可以與孩子一人一本書，并排讀。“每天閱讀半小時，注重復(fù)述故事、歸納主題思想，訓(xùn)練邏輯思維和口語表達能力?！?歲之后，進入陪讀加自主閱讀階段，孩子逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。張國龍指出，家長此時要注重營造良好的閱讀氛圍，比如每天例行的家庭閱讀時間、每周陪孩子逛一次書店、讓家如同圖書館，隨處都能找到書等等。

向家長傳授親子閱讀秘籍

除了閱讀，張國龍還在講座中強調(diào)寫作訓(xùn)練要從娃娃抓起?！皩懽鲉⒚刹豁毜鹊秸Z文課，而應(yīng)滲透在生活的每個瞬間?！彼窒淼?，自己孩子一年級在雪地上玩耍時邊跺著小腳丫邊說，“我在雪地里蓋下印章，寄給遠方的朋友?！彼?dāng)時就鼓勵孩子把這個說法記錄下來當(dāng)作兒童詩，還引導(dǎo)孩子優(yōu)化表達。

談及閱讀書籍的選擇，張國龍給出詳細分類建議。思想品德教育和勵志類讀物能為考試作文提供素材；傳播人文素養(yǎng)的書籍，涵蓋史學(xué)、哲學(xué)等，可拓寬孩子思維深度；藝術(shù)修養(yǎng)類書籍助力孩子提升審美；文學(xué)讀物是常見選擇，但要有所甄別；少兒啟蒙讀物不必貪多，精讀經(jīng)典即可；科普科技類書籍能彌補孩子知識短板，順應(yīng)時代需求。

講座最后，張國龍感慨：“每個大人曾經(jīng)都是孩子。每一個孩子都是自足的實體。兒童與成人涇渭分明，沒有誰能真正破譯兒童心靈的密碼，無限接近是最理想的狀態(tài)。閱讀的秘籍就是培養(yǎng)興趣、選好書?！?/p>

張國龍語言平和、風(fēng)趣幽默，講座字里行間流露育人智慧，現(xiàn)場掌聲不斷。家長們認真聆聽，受益匪淺。

范女士帶著女兒和侄女前來聽講。她表示，講座詳細解答了兒童閱讀到底讀什么、怎么讀，如何制定閱讀計劃，如何引導(dǎo)孩子從閱讀走向?qū)懽鞯燃议L們關(guān)心的問題?！拔野岩c都拍照記錄下來了，回去之后一定學(xué)以致用，在日后的親子閱讀中，減少功利心，與孩子們一同真正享受閱讀的快樂?！?/p>

“以前覺得自己太過忙于工作，在陪伴孩子閱讀方面做得不夠，所以特地報名來聽這次講座?！睂ｉT從港口鎮(zhèn)過來聽講的家長劉先生告訴記者，自己的孩子分別讀二年級和六年級，今后他會根據(jù)張國龍老師的閱讀指導(dǎo)，按兩個孩子的年齡階段，調(diào)整相應(yīng)的親子閱讀策略。

家長胡先生點贊道：“此次講座為家長們提供了交流親子閱讀經(jīng)驗的平臺，讓大家在忙碌生活中找到適合家庭的閱讀陪伴方式，助力了孩子在閱讀中成長?！?/p>

主講嘉賓簡介

張國龍，文學(xué)博士。著名兒童文學(xué)作家、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。主要從事兒童文學(xué)和創(chuàng)意寫作研究。出版有論著《成長小說概論》等，隨筆集《荒草與陽光》等，長篇小說《梧桐街上的梅子》《許愿樹巷的葉子》等。主持有國家社會科學(xué)基金項目《“青春文學(xué)”與青少年亞文化研究》《動物觀與中國文學(xué)動物形象塑造》等，在《中國社會科學(xué)》等期刊上發(fā)表論文百余篇。曾獲北京市政府獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)獎、中國圖書獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎等。

【圖源：書香中山】