黨的二十屆四中全會明確要求，必須“統(tǒng)籌教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，全面增強自主創(chuàng)新能力，搶占科技發(fā)展制高點，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力”。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是贏得未來的關(guān)鍵，其根本在于人才，特別是青年拔尖創(chuàng)新人才。作為生產(chǎn)力中最具決定性的力量，青年拔尖創(chuàng)新人才正是驅(qū)動生產(chǎn)力向“新質(zhì)”躍升的核心引擎，是最活躍、最能適應(yīng)并驅(qū)動變革的先鋒。那么，青年何以能擔(dān)當(dāng)此任？這背后蘊藏著深刻的歷史必然、堅實的理論根基與緊迫的實踐要求。

歷史邏輯：
教育改革浪潮孕育青年英才

教育體系的戰(zhàn)略性重構(gòu)，是創(chuàng)新人才涌現(xiàn)的重要基石，也為青年英才釋放潛能提供了關(guān)鍵舞臺。

將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提升至國家戰(zhàn)略層面，是新中國的明確選擇。改革開放后，教育改革著力打破專業(yè)化、剛性化的管理模式，推動理念從“以專業(yè)為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變，在制度層面直接催生了高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)的興起，自1978年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首創(chuàng)“少年班”以來，此類特區(qū)廣泛建立。至1999年，《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》更將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力確立為核心目標(biāo)。這些舉措，深刻反映了國家追趕世界科學(xué)前沿、系統(tǒng)培育創(chuàng)新種子的堅定決心。

進入21世紀，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，深刻沖擊傳統(tǒng)知識生產(chǎn)方式。為應(yīng)對新挑戰(zhàn)，我國拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進一步強化了與國家戰(zhàn)略的精準對接與同頻共振——從2009年為回應(yīng)“錢學(xué)森之問”而推出的“拔尖計劃1.0”，到2020年為攻克“卡脖子”技術(shù)難題而實施的“強基計劃”，均體現(xiàn)了以國家發(fā)展為導(dǎo)向的頂層設(shè)計。這些計劃著力打破學(xué)科壁壘與單一學(xué)術(shù)評價，通過科產(chǎn)教融合促進跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新，推動人才、知識、技術(shù)等要素在產(chǎn)學(xué)研間暢通流動。

歷史性投入結(jié)出碩果。我國科技人力資源總量已穩(wěn)居世界第一，2025年“全球高被引科學(xué)家”中中國內(nèi)地學(xué)者占比19.7%，已連續(xù)多年穩(wěn)居全球第二。這標(biāo)志著與產(chǎn)業(yè)深度結(jié)合的人才培養(yǎng)模式成效顯著，不僅有力支撐了青年拔尖創(chuàng)新人才的批量涌現(xiàn)，更使其成為適應(yīng)和驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心力量。

因此，每一次回應(yīng)國家需求、革新育人模式的教育戰(zhàn)略性調(diào)整，都是驅(qū)動社會生產(chǎn)力實現(xiàn)質(zhì)變的重要先導(dǎo)。今天，我國統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展的宏偉布局，正是基于對這一歷史邏輯的深刻把握。

理論邏輯：
生產(chǎn)力躍升需要將青年人才置于驅(qū)動核心

從理論源頭審視，青年拔尖創(chuàng)新人才是驅(qū)動科技創(chuàng)新、催生新質(zhì)生產(chǎn)力的決定性力量。

馬克思主義生產(chǎn)力理論深刻指出，在生產(chǎn)力諸要素中，“人”是最活躍、最根本的決定性力量。勞動主體的素質(zhì)，直接決定了其運用勞動資料改造勞動對象的深度與效能。新質(zhì)生產(chǎn)力，作為對馬克思主義生產(chǎn)力理論的當(dāng)代創(chuàng)新與發(fā)展，其“質(zhì)”的飛躍，首先且根本地體現(xiàn)為勞動者素質(zhì)的歷史性躍升。它絕非簡單的要素疊加，而是勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的系統(tǒng)性升級，其本質(zhì)是以創(chuàng)新驅(qū)動的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，構(gòu)成了推動社會發(fā)展的核心動力。

在這一先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)中，核心動能來自掌握顛覆性技術(shù)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才。他們作為新知識的創(chuàng)造者、新賽道的開辟者與新技術(shù)的發(fā)明者，無疑是其中最富活力、最具決定意義的因素。因此，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，歸根結(jié)底必須依靠這支先鋒力量。青年拔尖創(chuàng)新人才，以其與生俱來的創(chuàng)新銳氣、學(xué)習(xí)能力和無畏精神，精準契合了生產(chǎn)力“質(zhì)變”對“人”的終極要求——從重復(fù)性勞動的執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)樵瓌?chuàng)性突破的開拓者。

所以，青年拔尖創(chuàng)新人才不僅是關(guān)鍵要素，更是新質(zhì)生產(chǎn)力生成的價值內(nèi)核。將他們置于驅(qū)動發(fā)展的核心位置，正是對馬克思主義“人是決定性因素”這一科學(xué)論斷的時代表達與生動實踐，構(gòu)成了青年人才引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的深刻理論邏輯。

實踐邏輯：
青年先鋒力量驅(qū)動產(chǎn)業(yè)變革

理論的價值在于指導(dǎo)實踐。產(chǎn)業(yè)變革的本質(zhì)是新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與擴散過程，其實質(zhì)是以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)升級。當(dāng)代中國的偉大實踐，正為青年拔尖創(chuàng)新人才驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力提供最廣闊的時代舞臺，并得到數(shù)據(jù)的充分印證。2023年科技部發(fā)布的報告顯示，在國家重點研發(fā)計劃參研人員中，45歲以下青年占比超過80%。這支生力軍構(gòu)成了從科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)應(yīng)用的活性樞紐，在實踐中主要展現(xiàn)出兩大先鋒角色。

一是青年科學(xué)家，專注于揭示未知，在顛覆性技術(shù)上實現(xiàn)“從0到1”的原始突破。在天津大學(xué)，一支以“80后”“90后”為骨干的科研戰(zhàn)隊，正致力于研發(fā)高效可靠的“片上腦”技術(shù)，為人機融合的未來探路。在南開大學(xué)，青年科學(xué)家團隊在純紅光鈣鈦礦LED這一前沿材料領(lǐng)域取得關(guān)鍵進展。這些案例表明，青年人才以其敏銳的洞察力和無畏的探索精神，正直接催生著定義未來的技術(shù)，成為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的源頭活水。

二是青年工程師，致力于實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，通過創(chuàng)造新工藝、新產(chǎn)品開辟產(chǎn)業(yè)發(fā)展新域。在青島，一支高?？蒲袌F隊在博士后階段便完成了生物技術(shù)從實驗室到產(chǎn)業(yè)化的全流程攻關(guān)，其開發(fā)的功能性原料已推廣至全球400余家企業(yè)。在長沙，一家科技公司的青年團隊自主研發(fā)的“工業(yè)AI+3D視覺”技術(shù)，成功將某汽車制造商的焊接良品率從78.5%大幅提升至98.5%，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟效益。這生動展現(xiàn)了青年工程師力量賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、將科技“書架”搬上產(chǎn)業(yè)“貨架”的強大轉(zhuǎn)化力。

由此可見，從實驗室的原始突破到市場的產(chǎn)業(yè)變革，青年拔尖創(chuàng)新人才貫穿了新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的全鏈條實踐。因此，牢牢把握這一實踐邏輯，持續(xù)優(yōu)化支持青年挑大梁、當(dāng)主角的政策環(huán)境與創(chuàng)新生態(tài)，我們就能最大程度地激發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力中最活躍、最革命的要素，將青年的人才優(yōu)勢源源不斷地轉(zhuǎn)化為贏得未來的發(fā)展勝勢。

新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革加速演進，已將人才競爭，特別是青年拔尖創(chuàng)新人才，推向決定未來的戰(zhàn)略制高點。大力培養(yǎng)這支先鋒力量，是催生新質(zhì)生產(chǎn)力、贏得未來主動權(quán)的戰(zhàn)略支點。因此，深刻把握并自覺運用歷史、理論、實踐這三重邏輯，我們方能構(gòu)筑起面向未來的決定性人才優(yōu)勢，進而不僅夯實中國式現(xiàn)代化的生產(chǎn)力根基，更能塑造引領(lǐng)長遠發(fā)展的新勝勢。

作者系電子科技大學(xué)中山學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師

本文系廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（中山）專項經(jīng)費課題（4YYJS08）的階段性研究成果