鑼鼓聲震天，金龍翻騰，鶴舞翩躚……2月17日，沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)內(nèi)學(xué)生們身著傳統(tǒng)服飾，正在練習(xí)“沙溪四月八”的非遺傳承技能，他們或舞動(dòng)“小金龍”，或敲擊“24節(jié)氣鼓”，或扮演“魚蝦蟹將”，成為校園中最具活力的風(fēng)景線。這一延續(xù)400余年的省級(jí)非遺項(xiàng)目“沙溪四月八”，如今在校園里煥發(fā)出新的生機(jī)。

2月17日，沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)內(nèi)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)“沙溪四月八”的非遺技能。記者 文波 攝

從興趣到傳承的課程探索

圣獅小學(xué)自2014年起將“沙溪四月八”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入校園教育體系，逐步形成“非遺+課程”的特色模式。學(xué)校開(kāi)設(shè)了鑼鼓、舞龍、鳳舞、傳統(tǒng)武術(shù)等課程，并融入美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)教育等學(xué)科。

校長(zhǎng)孫彥濤介紹，學(xué)校正計(jì)劃進(jìn)一步系統(tǒng)化非遺課程，比如低年級(jí)以文化認(rèn)知為主，通過(guò)課桌模擬鼓點(diǎn)、觀賞高年級(jí)表演等形式啟蒙；中高年級(jí)逐步學(xué)習(xí)舞龍、鑼鼓等實(shí)操技能，最終實(shí)現(xiàn)“全校參與”的目標(biāo)。此外，學(xué)校還計(jì)劃與圣獅村非遺傳承人合作，每周安排教練入校指導(dǎo)，并計(jì)劃成立教師鑼鼓隊(duì)，帶動(dòng)師生共同傳承。

學(xué)生們練習(xí)敲擊“24節(jié)氣鼓”。記者 文波 攝

“學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)這類課程，不僅豐富了孩子們的課余生活，為他們提供了一個(gè)了解和傳承本土文化的平臺(tái)，更重要的是，他們開(kāi)始思考自己與本土文化的關(guān)系，開(kāi)始意識(shí)到自己是本土文化傳承的一分子。這種文化自信的培養(yǎng)，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！睂O彥濤表示，每年“沙溪四月八”圣獅小學(xué)都會(huì)組織200名左右的學(xué)生參加巡游和表演，其中不僅有本村、本鎮(zhèn)的學(xué)生，也有來(lái)自四面八方的新中山人。他們?cè)谶@里擁有了新的體驗(yàn)與民俗記憶，孩子們?cè)趥鞒兄懈菀渍业綒w屬感，民俗的種子在他們心中生根發(fā)芽，這份文化記憶將成為連接故鄉(xiāng)的紐帶。

據(jù)悉，今年大年初一的沙溪鎮(zhèn)內(nèi)年節(jié)巡游中，學(xué)校組織了近40名孩子參加活動(dòng)，有不少學(xué)生自己在村內(nèi)報(bào)名參加巡游，他們自豪地展示了所學(xué)的鑼鼓技藝和舞龍表演。這一過(guò)程中，孩子們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，還增強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)結(jié)合作精神。

六年級(jí)學(xué)生阮宇恒是校鑼鼓隊(duì)成員，學(xué)習(xí)打鼓已兩年。他驕傲地說(shuō)：“我會(huì)六套鼓譜，今年春節(jié)巡游打鼓時(shí)，全村人都在看，我覺(jué)得特別自豪！”同樣是六年級(jí)的顏泉君是新中山人，老家是湛江的他剛加入“鳳舞”隊(duì)一個(gè)月，盡管沒(méi)有從小接觸“沙溪四月八”，他也在學(xué)習(xí)中激發(fā)出了對(duì)這一活動(dòng)的好奇與熱愛(ài)。大年初一，他也參加了鎮(zhèn)內(nèi)的年節(jié)巡游活動(dòng)：“我覺(jué)得舞鳳很有趣，巡游時(shí)和同學(xué)一起表演的時(shí)候很開(kāi)心，覺(jué)得我真正成為了一名本地人。這些都讓我想了解更多的沙溪文化?！?/p>

挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，讓非遺扎根校園

在推進(jìn)“沙溪四月八”非遺項(xiàng)目在校園中更廣泛開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校也面臨場(chǎng)地有限、師資不足等挑戰(zhàn)。為此，圣獅小學(xué)將停車場(chǎng)改造為半封閉訓(xùn)練區(qū)，并引入村中非遺傳承人作為校外導(dǎo)師。

未來(lái)，圣獅小學(xué)計(jì)劃讓非遺教育走出校園，將實(shí)踐活動(dòng)延伸到社區(qū)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)凇鞍偾f(wàn)工程”中，通過(guò)參與社區(qū)宣傳和敬老活動(dòng)，將所學(xué)非遺技藝展示給更多人，既鍛煉了實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

此外，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)更多非遺課程，增設(shè)沙溪涼茶制作、傳統(tǒng)美食體驗(yàn)等項(xiàng)目，打造學(xué)校的“非遺傳承校本課程體系”，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身體驗(yàn)非遺的魅力，進(jìn)一步鞏固文化自信。

圣獅小學(xué)的課程體系探索不僅限于技藝傳承，更注重精神培育與社會(huì)實(shí)踐。孫彥濤表示：“我們希望每個(gè)學(xué)生都能在非遺活動(dòng)中找到文化認(rèn)同感，讓自信與團(tuán)結(jié)成為他們的精神底色?！蓖ㄟ^(guò)非遺傳承項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅掌握了非遺技藝，更在潛移默化中理解了中華文化的深厚底蘊(yùn)。學(xué)校還計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民共同參與，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步促進(jìn)家校社區(qū)的文化融合，逐步構(gòu)建起一個(gè)全方位、立體化的非遺教育體系，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在新時(shí)代的校園中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

從巡游隊(duì)伍中的稚嫩身影到課堂里的鼓點(diǎn)聲聲，圣獅小學(xué)正以教育之力守護(hù)非遺根脈。傳統(tǒng)文化需要年輕一代的接力，而校園正是最好的播種地。這項(xiàng)跨越四百年的民俗盛事，在孩子們的歡笑與汗水中，續(xù)寫著新的篇章。

記者 閆瑩瑩

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平