三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)利用AI上體育課。通訊員供圖

早春時(shí)節(jié)、惠風(fēng)和暢，在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)的操場(chǎng)上，體育課進(jìn)行得熱火朝天。與傳統(tǒng)體育課不同的是，這里充滿了科技與活力的融合。體育老師鄭嘉健正熟練地操作著iPad，記錄下學(xué)生們的技術(shù)動(dòng)作，隨后結(jié)合訓(xùn)練要點(diǎn)，利用AI小工具為學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的講解。這一幕，正是平嵐小學(xué)將AI技術(shù)融入體育教學(xué)的生動(dòng)寫照。

“足球的腳內(nèi)側(cè)傳球這些專業(yè)技術(shù)用語對(duì)孩子們來說可能有些陌生，但通過視頻回放和反復(fù)觀看，并且與AI工具進(jìn)行探討、溝通，他們能更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)。”鄭嘉健介紹道，“有些技術(shù)動(dòng)作我會(huì)用豆包翻譯過來，讓孩子們更容易接受。”他從2024年年底開始嘗試將這些技術(shù)融入體育教學(xué)，短短幾個(gè)月時(shí)間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動(dòng)能力都有了顯著提升。

在課堂上，鄭老師會(huì)利用手機(jī)或iPad記錄學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，課堂結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過“釘釘”上傳自己的練習(xí)視頻?！爸徽f一次，重復(fù)反復(fù)聽，告訴他們?cè)趺磻?yīng)用，這樣效果更好?！编嵗蠋熣f，“孩子們通過這種方式，能夠更清晰地知道自己哪里做得好，哪里需要改進(jìn)。”

體育課上，AI技術(shù)的應(yīng)用不僅體現(xiàn)在動(dòng)作指導(dǎo)上，還體現(xiàn)在數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)上。鄭老師介紹，課堂上會(huì)使用紅外線測(cè)速儀記錄學(xué)生的跑步成績(jī)，還會(huì)通過手環(huán)監(jiān)測(cè)學(xué)生的心率?！斑@些數(shù)據(jù)可以幫助我更好地了解學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度，讓體育課更加科學(xué)、精準(zhǔn)?！编嵗蠋熣f。

“一開始，孩子們對(duì)這些新鮮的設(shè)備和技術(shù)都很感興趣，注意力很容易被吸引過來?！编嵗蠋煴硎?，雖然AI技術(shù)為體育課帶來了不少便利，但他也強(qiáng)調(diào)：“AI只是輔助性的教學(xué)工具，目前還在不斷探索和完善中。體育課的核心還是讓學(xué)生動(dòng)起來，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣?！?/p>

平嵐小學(xué)的AI技術(shù)應(yīng)用不僅在體育課上大放異彩，還在其他學(xué)科的教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。語文課堂上，AI輔助兒歌創(chuàng)編激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣；數(shù)學(xué)課堂上，AI生成的個(gè)性化題目提高了教學(xué)效率；英語課堂上，AI作文批改功能提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力……這些創(chuàng)新實(shí)踐，都得益于學(xué)校明確的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃。

據(jù)三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)教導(dǎo)處主任甘彩順介紹，當(dāng)前，平嵐小學(xué)不僅要求新教師快速掌握AI進(jìn)課堂的基本操作，還將AI教育成果納入教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師們不斷探索和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校建立了校內(nèi)外AI教育交流機(jī)制，與其他學(xué)?；蚱髽I(yè)開展合作，共享資源、經(jīng)驗(yàn)和成果，為教師們提供了廣闊的學(xué)習(xí)和提升空間，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才提供可能。

記者 李鑫

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平